Índex de Barthel
Avaluació de la Capacitat Funcional en AVDs
Resultat
Consulteu la interpretació completa en el quadre a continuació
Interpretació
L'Índex de Barthel és una de les escales més utilitzades al món per a avaluar la capacitat funcional i la independència en les activitats de la vida diària (AVDs). Desenvolupat per Mahoney i Barthel el 1965, s'aplica àmpliament en entorns hospitalaris, rehabilitació i cures de llarga durada, i és utilitzat per metges, infermers, fisioterapeutes i terapeutes ocupacionals per a monitorar l'evolució funcional dels pacients.
| Puntuació | Grau de Dependència | Interpretació Clínica |
|---|---|---|
| 0–20 | Dependència total | Necessita assistència en totes les AVDs |
| 21–60 | Dependència greu | Necessita assistència important en la majoria de les AVDs |
| 61–90 | Dependència moderada | Necessita assistència en algunes AVDs |
| 91–99 | Dependència lleu | Necessita assistència mínima |
| 100 | Independent | Totalment independent (no implica que no usi dispositius) |
Aplicacions Clíniques
L'Índex de Barthel s'utilitza àmpliament per a: monitorar l'evolució funcional durant la rehabilitació, establir objectius terapèutics individualitzats, avaluar l'eficàcia de les intervencions terapèutiques, assistir en la planificació de l'alta hospitalària, determinar les necessitats de cures i assistència, predir el pronòstic funcional i documentar la capacitat funcional per a la comunicació multiprofessional.
Important: L'Índex de Barthel avalua el que el pacient FA (rendiment real), no el que és CAPAÇ de fer (capacitat teòrica). La puntuació ha de reflectir l'assistència realment necessària, no la que es proporciona. Els pacients que es neguen a realitzar una activitat s'han de puntuar com si requerissin assistència total. L'avaluació ha de basar-se en l'observació directa sempre que sigui possible. Es considera independent l'ús de dispositius auxiliars (bastó, caminador, ortesi), sempre que el pacient els usi sense supervisió ni assistència física.
Nota: És una eina de suport clínic amb finalitat educativa i no substitueix el judici clínic del professional sanitari.